Merkez, klinik uygulama eğitiminin kalitesini kapsamlı bir şekilde iyileştirmek için “klinik simülasyon araçlarını”, “klinik gerçeklik araçlarını” ve “iki aracı” organik bir şekilde bir araya getiriyor.

Simülasyon Öğretim Yöntemi: Son yıllarda, tıp eğitiminde simülasyon öğretimi giderek daha yaygın olarak kullanılmaktadır. Okulumuzdaki simülasyon öğretimi, klinik beceri merkezine dayanarak, çeşitli simülasyon yöntemleri yardımıyla “teori ve beceri gösterimi öğretimi – başlangıç ​​simülasyon eğitimi – video analizi ve özetleme – tekrar model eğitimi – klinik uygulama” öğretim modelini benimsemektedir. Öğrencilerin gerçek hastalarla temas etmeden önce standartlaştırılmış ve becerikli tıbbi teknikleri öğrenmelerine yardımcı olmak, yalnızca hasta riskini azaltmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin pratik çalışmaları yürütme özgüvenini de artırır ve önemli sonuçlar elde edilmiştir. ① Simülasyon ortamı yardımıyla öğretim: Erken aşamada, merkezi simülasyon servisi, simülasyon ameliyathanesi, çeşitli tıbbi aletler ve tıbbi ekipmanlar yardımıyla öğrenciler, hastaneyi, doktorların mesleğini ve tıbbi yardımcı ekipmanların kullanımını ve yönetimini erken aşamada anlayabilirler. ② Model yardımıyla öğretim: Klinik uygulama öğretimi sürecinde, temelden ileri seviyeye kadar 1000'den fazla klinik öğretim modeli, klinik becerilerin yoğun eğitimi için kullanılmıştır. ③ Tanı koymada oskültasyon, palpasyon, perküsyon ve diğer fiziksel muayene becerileri öğretildi; staj süresince her türlü temel hemşirelik tekniği, ponksiyon teknikleri, ilk yardım, temel cerrahi teknikler, temel obstetrik ve jinekoloji muayene teknikleri ve doğumhane teknikleri öğretildi. ③ Hayvan destekli eğitim: Temel cerrahi tekniklerin öğretiminde, okulumuz merkezi laboratuvarı kullanarak köpekler üzerinde hayvan cerrahi deneyleri yaparak öğrencilerin cerrahi süreci anlamalarına, ameliyat öncesi ve sonrası tedaviyi, cerrahi asepsiyi, kesi ve dikişi, yara tedavisini ve diğer temel cerrahi işlemleri, bağırsak anastomozunu ve diğer temel cerrahi yöntemleri öğrenmelerine yardımcı oldu. ④ Standartlaştırılmış hasta (SP) eğitimi ile merkezde SP ekibi kuruldu ve SP'ler tanısal sorgulama, iç hastalıkları ve pediatri öğretiminde ve staj yeterlilik sınavının çok istasyonlu sınavında kullanılmak üzere eğitildi.