Diş hekimliği okullarının tasarımı, diş hekimliği eğitiminin geleceğini şekillendirmede kritik öneme sahiptir. Page, eğitim ortamını modernize etme ve iyileştirme çabalarında, ileri teknolojinin uygulanmasına, esnek ve işbirlikçi alanların oluşturulmasına ve operasyonel verimliliğin planlanmasına özel önem vermiştir. Bu unsurlar, öğrenciler ve öğretim üyeleri için öğrenme ve öğretme sürecini iyileştirir ve diş hekimliği okulunun akademik alanda öncü konumunu korumasını sağlar.
Page, müşteri kurumlarımızla iş birliği yaparak, öğrencileri ve hastaları destekleyen ortamlar yaratmak için en iyi uygulamaları ve tasarım stratejilerini araştırarak diş hekimliği eğitiminde tasarımın geleceği hakkındaki tartışmayı ilerletiyor. Diş hekimliği eğitimine yaklaşımımız, sağlık hizmeti ortamlarında öncülük edilen kanıta dayalı tasarım yöntemlerinin başarısına dayanıyor ve kendi araştırmalarımızı ve başkalarının araştırmalarını içeriyor. Faydası ise, sınıfların ve iş birliğine dayalı alanların, eğitimcilerin öğrencileri sağlık sektöründe çalışmak için gerekli becerilerle donatmasına yardımcı olmasıdır.
Gelişmiş teknoloji diş hekimliği eğitiminde devrim yaratıyor ve diş hekimliği okullarının bu yenilikleri tasarımlarına entegre etmesi gerekiyor. Hasta simülatörleri ve elektronik tıbbi kayıtlarla donatılmış, amaca yönelik olarak tasarlanmış klinik beceri laboratuvarları, bu değişikliklerin ön saflarında yer alarak öğrencilere kontrollü ve gerçekçi bir ortamda uygulamalı deneyim sağlıyor. Bu alanlar, öğrencilerin prosedürleri uygulamalarına ve becerilerini geliştirmelerine olanak tanıyarak öğrenmelerinin etkinliğini büyük ölçüde artırıyor.
Houston'daki Texas Üniversitesi Sağlık Bilimleri Merkezi (UT Health) Diş Hekimliği Fakültesi projesi, temel becerileri öğretmek için hasta simülatörlerinin kullanımına ek olarak, son teknoloji ürünü hasta bakım alanlarının bitişiğinde yer alan simüle edilmiş eğitim görevlerini de içermektedir. Eğitim kliniği, öğrencilerin uygulamalarında karşılaşacakları dijital radyoloji merkezi, tanı kliniği, ana bekleme alanı, çok disiplinli esnek klinikler, öğretim üyesi klinikleri ve merkezi eczane de dahil olmak üzere çok çeşitli hizmetler sunmaktadır.
Bu alanlar, gelecekteki teknolojik gelişmelere uyum sağlayacak şekilde esnek ve ihtiyaç duyulduğunda yeni ekipmanları barındıracak şekilde ölçeklenebilir olarak tasarlanmıştır. Bu ileri görüşlü yaklaşım, okulun tesislerinin güncel kalmasını ve eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya devam etmesini sağlar.
Birçok yeni diş hekimliği eğitim programı, dersleri küçük, uygulamalı gruplar halinde düzenler; bu gruplar eğitim kliniğinde bir bütün olarak kalır ve grup halinde problem tabanlı öğrenmeye katılırlar. Bu model, şu anda Page ile birlikte geliştirilmekte olan, Howard Üniversitesi'ndeki diş hekimliği eğitiminin geleceğini destekleyecek yeni bir projenin planlanmasının temelini oluşturmaktadır.
Doğu Carolina Üniversitesi'nin eğitim kliniklerinde, teletıp uygulamalarının müfredata entegre edilmesi, öğrencilere karmaşık diş prosedürlerini gözlemleme ve uzaktan klinik ortamlarda akranlarıyla iş birliği yapma konusunda yenilikçi yollar sunmaktadır. Okul ayrıca, teorik bilgi ile pratik uygulama arasındaki boşluğu kapatmak için teknolojiyi kullanmakta ve öğrencileri modern diş hekimliği uygulamasının teknolojik taleplerine hazırlamaktadır. Bu araçlar daha da gelişmiş hale geldikçe, diş hekimliği okulu tasarımının da bu yenilikleri sorunsuz bir şekilde entegre edecek ve öğrencilere mümkün olan en iyi öğrenme ortamını sağlayacak şekilde gelişmesi gerekmektedir.
Deneyimsel öğrenme alanlarına ek olarak, diş hekimliği okulları esnekliği ve işbirliğini teşvik eden stratejiler gerektiren resmi öğretim yöntemlerini de yeniden gözden geçiriyor. Geleneksel derslikler, çeşitli öğretim yöntemlerini ve stillerini destekleyen dinamik, çok işlevli alanlara dönüştürülüyor.
Esnek olacak şekilde tasarlanmış mekanlar, küçük grup tartışmalarından büyük konferanslara veya uygulamalı atölye çalışmalarına kadar çeşitli amaçlara kolayca uyarlanabilir. Sağlık eğitimi kuruluşları, hem senkron hem de asenkron etkinlikleri destekleyen bu geniş ve esnek mekanlarda disiplinlerarası eğitimin daha kolay gerçekleştirilebildiğini görüyor.
NYU'nun hemşirelik, diş hekimliği ve biyomühendislik bölümlerine ait dersliklere ek olarak, bina genelinde esnek, gayri resmi öğrenme alanları entegre edilmiştir. Bu alanlar, çeşitli sağlık mesleklerindeki öğrencilerin projeler üzerinde iş birliği yapmalarına, fikir paylaşmalarına ve birbirlerinden öğrenmelerine olanak tanır. Açık planlı bu alanlar, hareketli mobilyalar ve entegre teknoloji sayesinde öğrenme biçimleri arasında sorunsuz geçişler sağlar ve iş birliğine dayalı bir ortamı teşvik eder. Bu alanlar sadece öğrenciler için değil, daha etkileşimli ve yenilikçi öğretim yöntemleri kullanabilen öğretim üyeleri için de faydalıdır.
Bu disiplinlerarası yaklaşım, hasta bakımına bütünsel bir anlayış getirerek geleceğin diş hekimlerinin diğer sağlık profesyonelleriyle etkili bir şekilde iş birliği yapmasını teşvik eder. Diş hekimliği okulları, bu tür etkileşimi teşvik eden alanlar tasarlayarak öğrencilerini günümüz sağlık hizmetleri ortamında iş birliği yapmaya daha iyi hazırlayabilirler.
Etkin bir diş hekimliği fakültesi, eğitim ve klinik işlevlerini optimize edebilir. Diş hekimliği fakülteleri, yüksek kaliteli bakım ve olumlu bir öğrenme ortamı sağlayarak hastaların ve öğrencilerin ihtiyaçlarını dengelemelidir. Etkili bir strateji, Teksas Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi'nde yapıldığı gibi, "sahne önü" ve "sahne arkası" alanlarını ayırmaktır. Bu yaklaşım, hastalar için sıcak bir ortam, etkili klinik destek ve canlı, etkileşimli (ve bazen gürültülü) bir öğrenci ortamını etkili bir şekilde birleştirir.
Operasyonel verimliliğin bir diğer yönü de, iş akışını optimize etmek ve gereksiz seyahatleri azaltmak için sınıf ve klinik alanlarının stratejik olarak organize edilmesidir. UT Health sınıfları, laboratuvarları ve klinikleri birbirine yakın konumlandırılmıştır; bu da seyahat süresini azaltır ve öğrencilerin öğrenme ve klinik fırsatlarını en üst düzeye çıkarır. Düşünceli yerleşim planları verimliliği artırır ve öğrenciler ve öğretim üyeleri için genel eğitim deneyimini geliştirir.
Doğu Carolina Üniversitesi ve Teksas Üniversitesi Sağlık Bilimleri Okulları, gelecekteki kurumsal tasarımlara ışık tutabilecek ortak temaları belirlemek amacıyla, yerleşme sonrasında öğretim üyeleri, personel ve öğrenciler arasında anketler düzenledi. Çalışma aşağıdaki önemli bulguları ortaya koydu:
İleri teknolojiyi entegre etmek, esnekliği ve iş birliğini teşvik etmek ve operasyonel verimliliği sağlamak, geleceğin diş hekimliği fakültesini tasarlarken kilit ilkelerdir. Bu unsurlar, öğrenciler ve öğretim üyeleri için eğitim deneyimini geliştirir ve diş hekimliği fakültesini eğitimde deneyimsel öğrenmenin ön saflarına yerleştirir. Texas Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi gibi başarılı uygulamaları gözlemleyerek, düşünceli tasarımın diş hekimliği eğitiminin değişen ihtiyaçlarını karşılayan dinamik ve uyarlanabilir alanlar yaratabileceğini görüyoruz. Diş hekimliği fakülteleri sadece mevcut standartları karşılamakla kalmamalı, aynı zamanda gelecekteki ihtiyaçları da öngörmelidir. Dikkatli tasarım tabanlı planlama sayesinde Page, öğrencileri diş hekimliğinin geleceğine gerçekten hazırlayan ve sürekli değişen sağlık hizmetleri ortamında en yüksek düzeyde bakım sağlamaları için donanımlı olmalarını sağlayan bir diş hekimliği fakültesi yaratmıştır.
John Smith, Genel Müdür, UCLA Baş Mimarı. Daha önce Teksas Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi ve Houston'daki Teksas Üniversitesi Sağlık Bilimleri Merkezi'nde baş tasarımcı olarak görev yapmıştır. Tasarımı kullanarak insanlara ilham vermeye ve onları birbirine bağlamaya tutkuyla bağlıdır. Page'de baş tasarımcı olarak, müşteriler, mühendisler ve inşaatçılarla birlikte, iklimlerinin, kültürlerinin ve çevrelerinin benzersiz özelliklerini yansıtan projeler oluşturmak için çalışmaktadır. John, Houston Üniversitesi'nden Mimarlık Lisans derecesine sahiptir ve Amerikan Mimarlar Enstitüsü, LEED ve WELL AP sertifikalarına sahip, uygulamalı bir mimardır.
Raleigh Üniversitesi Akademik Planlama Direktörü Jennifer Amster, Rektörüdür. Jennifer, ECU Diş Hekimliği Fakültesi ve Toplum Hizmetleri Öğrenme Merkezi, Rutgers Diş Hekimliği Fakültesi Ağız Sağlığı Pavyonu genişletme projesi ve Howard Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi yenileme projesi gibi projelere liderlik etmiştir. Binaların sakinleri üzerindeki etkisine odaklanan Jennifer, sağlık hizmetleri ve yükseköğretim projelerine ağırlık vererek, sağlık alanındaki akademik programlarda uzmanlaşmıştır. Jennifer, Kuzey Carolina Eyalet Üniversitesi'nden Mimarlık Yüksek Lisansı ve Virginia Üniversitesi'nden Mimarlık Lisansı derecesine sahiptir. Amerikan Mimarlar Enstitüsü ve LEED sertifikalı, uygulamalı bir mimardır.
Page'in tarihi 1898 yılına kadar uzanmaktadır. Şirket, Amerika Birleşik Devletleri ve dünyanın dört bir yanında mimari, iç tasarım, planlama, danışmanlık ve mühendislik hizmetleri sunmaktadır. Şirketin çeşitli uluslararası portföyü, akademik, ileri imalat, havacılık ve uzay, sivil/kamu/kültürel sektörlerin yanı sıra hükümet, sağlık, otelcilik, kritik görev, çok aileli konut, ofis, perakende/karma kullanım, bilim ve teknoloji ve imalat projelerini kapsamaktadır. Page Southerland Page, Inc., Amerika Birleşik Devletleri'nin ve yurt dışının her bölgesinde birden fazla ofise sahip olup 1.300 kişiyi istihdam etmektedir.
Şirket hakkında daha fazla bilgi için pagethink.com adresini ziyaret edin. Sayfayı Facebook, Instagram, LinkedIn ve Twitter'da takip edin.
Yayın tarihi: 28 Mart 2025